Die Idee an sich kann jeder vernünftige Bürger nur unterstützen – fördert ein solcher Auslandsaufenthat nicht nur die sprachlichen Fähigkeiten, sondern stärkt auch die Offenheit und Toleranz anderen Kulturen gegenüber und baut andere soziale Kompetenzen aus.

Ich frage mich aber, wie das praktisch umsetzbar sein soll – vor allem angesichts immer verschulterer und spezialisierterer Studiengänge.

Will ein Student ohne Studienverlängerungen in Kauf nehmen zu wollen ins Ausland gehen, muss er entweder alle Klausuren aus dem Auslandssemester im Ausland schreiben oder alle Klausuren bereits geschrieben haben (Oder eine Mischung von beidem). In den Fällen, dass die Prüfungszeiten sich nicht überschneiden mag zwar das Schreiben der Klausuren im Heimatland möglich sein, allerdings fehlt dann ein Großteil des Vorlesungsstoffs (was die Sache aus persönlicher Erfahrung nicht leichter macht).  Für jeden Studenten einer Naturwissenschaft wird das Vorziehen von Prüfungsleistungen in frühere Semester praktisch unmöglich sein, sind die Klausuren weder einfach noch unabhängig voneinander.

Also Klausuren im Ausland schreiben: in einer anderen Sprache, mit anderen Notensystem, mit anderen Inhalten und Anforderungen. Und selbst wenn dies alles kein Problem sein sollte, steht immer noch die Anerkennung an der Heimatuni an. Ein Prozess der sowohl vom Gutdünken der Professoren, des Prüfungsamtes und vom Selbstverständnis der Uni selbst abhängt – Einfach ist er jeden in fast keinem Fall. Aber 30 Credits angerechnet zu bekommen, ist sehr selten.

In meinen Augen sollten die Universitäten in den Studiengängen Möglichkeiten schaffen ein Auslandssemester in den Studienplan zu integrieren indem in den umliegenden Semestern je eine Prüfung zusätzlich geschrieben werden kann und ca. 18bis 24 Credits (nach Rechnung der Gastuni) aus beliebigen Fächern gehört werden können. Vollkommen unabhängig vom Studiengang und bisher erbrachten Leistungen des Studenten.

Doch selbst wenn die Anerkennung viel einfacher wäre – ein Auslandssemester ist nicht gerade günstig. Ohne ausreichende (und vor allem vorhersagbare und planbare) finanzielle Unterstützung wird sich der Anteil der Studenten mit Auslandserfahrung nicht erhöhen.

1. Das Rot der Fußgängerampel eher als Empfehlung denn als Verbot interpretieren. Man spart damit einfach enorm Zeit und…
2. … sind die Autofahrer in der Lage Auto zu fahren, rechtzeitig zu bremsen und bestehen nicht permanent auf ihrem Recht des schnelleren und besser gepanzerten. Das faszinierende ist, dass die Autofahrer bei Grün nicht wie von der Tarantel gestochen losfahren, sondern ganz entspannt erstmal den Motor anmachen, da bestimmt wieder ein Fußgänger auf der Straße ist.
3. … weil sie sich Zeit fürs Essen nehmen. Nicht alles stressig herunterschlingen, sondern genießen -  am besten gleich mehrere Gänge
4. … weil das Essen auch viel besser schmeckt (Oder besser: Eine bessere Qualität hat, da es teurer als in DL ist, da sich der Franzose weigert billiges(=fades) Essen zu kaufen)
5. … weil sie es möglich machen ohne zu halten von der Hauptstadt bis nach Grenoble (oder auch weiter zu fahren) So braucht man nur ein paar Stunden, um das halbe Land zu durchqueren!
6. … weil sie tanzen, wenn sie Musik hören. egal ob das gut oder lustig aussieht, sondern weil sie es genießen. Das gleiche gilt fürs Singen, das praktisch jeden Abend praktiziert wird, an dem Alkohol auch in geringen Mengen fließt!

Ich liebe dieses Land!!!

1. Die Leistung einer Dienstleistung eher als eine Art notwendiges Übel zum Gelderwerb verstehen, denn als einen Dienst den man dem Kunden gegenüber erbringt. So wird man also grundsätzlich (okay  nicht überall) als Kunde ein wenig abweisend behandelt und wenn man etwas nicht versteht, ist man selber schuld.
   Besonders interessant ist die Tatsache, dass im Supermarkt meist nur eine Kasse geöffnet hat. An der stehen dann aber gleich 4 Franzosen mit vollen Einkaufswägen und man muss als armer Student mit nur einem Magermilchjoghurt und einem Baguette entweder ewig warten oder sich an der Selbstbedienungskasse selbst bedienen – denn kein Kundenkontakt ist der beste Kundenkontakt.
2. Im Gegensatz zu deutschen (und evt. auch englischen Universitäten?) ändert sich der Stundenplan bei mir wöchentlich: Nicht nur die Fächer sind bunt gemischt, sie wandern auch zwischen den Tagen und Stunden hin und her. Ich frage mich, ob das an der GEM liegt oder eine französische Angewohnheit ist….
3. Trotz der Tatsache, dass ich mich an einer Grande Ecole (also einer wirklichen Eliteuni) befinde, und die Kurse immer kleiner als 40 Personen sind, benehmen sich die STUDENTEN, wie gerade so postpubertäre Schüler der 10. Klasse. Ich bin mal gespannt, ob sich dies ändern wird, oder einfach am Jahrgang liegt, denn die Erstlinge sind weitaus ruhiger….
4. Sie haben die faszinierende Angwohnheit beinahe alle englischen Worte zu übersetzen (Nuage de tags – statt tag cloud). Und wenn sie dies, aus welchem Grund auch immer nicht geschafft haben, versuchen sie alle anderen englischen Wörter so französisch wie möglich auszusprechen. Was dann regelmäßig zu Missverständnissen mit den internationalen Studenten führt.

Viel Spaß beim Lesen, und ein großes Dankeschön an Anne für die Korrektur!

Assaignement Manfred Thurm

Also suchen wir mal wer ich bin:

1. Treffer Xing: Abgebrochenes Mathestudium, BWL in München, Ressortleiter Personal, Business Development(Was auch immer das sein mag) bei SnipClip, Postleitzahl und Wohnort inklusive

2. Aha, der Blog, schreibt aber seltsame Sachen, über Raucher, Alkohol.

3. Yasni liefert eine Menge Treffer: Dass er tanzt, sogar nicht unerfolgreich, und zwar mit einer R.B. . Vor Jahren mal Kanu gefahren. Ein Myspaceprofil, ungenutzt seit Jahren (aber heute gelöscht) Hat beim Deutschen Gründerpreis für Schüler 2008 den 3.Platz gewonnen. War Schülersprecher am VitzthumGymnasium Dresden

4.Facebook nutzt er auch, und die App Networked Blogs und Fotos

5. Pm-Kommentar:

Das ist an sich ja gar nicht schlecht: Sportler, Student, engagiert, keine Sauffotos auf den ersten Blick. Scheinbar habe ich es bisher geschafft, dass nicht zu viele D leicht im Netz zu finden sind. Ob sensiblere Daten, wie zum Beispiel besuchte Homepages, Adresse, Telefonnummer und so weiter, mit gewissen Programmen zu erreichen sind, kann ich nicht sagen, aber ich bezweifle es nicht. Allein meine Arbeit für SnipClip t dafür gesorgt, dass ich monatelang nur noch Schuhwerbung bei Googleadds bekommen habe und seit zwei Wochen, wegen meines Assaignements über Solarzellen, ständig Werbung am Rand für PV-Module sehe.

Wie geht es euch? Was findet ihr, wenn ihr euch selber sucht? Könnt ihr mit eurem Lebenslauf leben?

… es kommt darauf an, was sie sich an Fähigkeiten aneignen.“

Dieses Statement gab uns Lutz Bertling, CEO von Eurocopter, nach  seinem Vortrag im Rahmen meiner Supply Chain Management Vorlesung mit auf den Weg.

Ein, wie ich finde, sehr gewagtes, aber in vielen Fällen sehr zutreffendes Statement! Schließlich stehen uns allen nach dem Studium an die 40 Jahre Arbeitsleben bevor und kaum jemand wird am Ende noch genau das machen, was er primär studiert hat. Schon meine Eltern sind heute keine Maschinenbauer mehr, sondern kümmern sich um Fassaden und Weiterbildungen. Erst Recht Selbstständige Physikabsolventen werden vermutlich seltenst auf die Vorlesung Experimentalphysik II zurücklblicken, wenn sie gerade ihre Steuerklärung für 2009 machen.

Es sind vor allem die Fähigkeiten, die ein Absolvieren eines Studiums zwangsläufig in die Studenten einimpft, die uns auf dem Arbeitsmarkt so begehrt machen: Fleiß, Zielstrebigkeit, Flexibilität, die Fähigkeit sich in komplexe Aufgabeninhalte hineinzuversetzen, Planungskraft, Gründlichkeit. Während nach Bertlings Auffassung (und das ist jetzt zwar pauschalisiert, aber keinesfalls rassistisch gemeint) Franzosen das Problem eher intuitiv erfassen und immer neue Lösungne finden, bis es dann mal endlich gelöst ist, suchen Deutsche ewig nach einer Lösung, aber die löst das Problem auch endgültig. Wie auch im Allgemeinen jeder Kulturkreis aufgrund der jahrtausendalten Traditionen andere Denkweisen und Strategien zur Problemlösung besitzt.

Auch ich glaube nicht daran, dass ich 10 Jahre nach meinem Studium noch alles mögliche für die Vorlesungen gelernte Wissen benutze, wohl aber die Arbeist- Denk- und Sichtweisen, angeeignet über die Jahre….

Daher möchte ich auch ein wenig einschränken, dass es wohl wichtig ist, was man studiert: Aus eigener Erfahrung schauen Mathematiker (besser Mathematikstudenten) anderes auf eine Aufgabe als ein BWLer oder VWLer. Aber das ist auch gut so, und der Grund für interdisziplinäre und internationale Teams, erst die bunte Mischung sorgt für nachhaltige und vielfältige Problemlösungen….

Ich habe kein Problem mit Rauchern, ich hatte mal was mit einer Raucherin, war auch kein Problem, meine Trainer rauchen zum Teil, einige meiner Freunde ebenso. Also wie gesagt ich mag Raucher, wie Nichtraucher, ich kann es bloß nicht ab, wenn Leute in meiner Umgebung absolut rücksichtslos die Luft verpesten. Natürlich war meine Wortwahl im letzten Eintrag krass, das war auch Sinn und Zweck, sozusagen als literarische Übertreibung. Wären alle Raucher tot, wäre die Luft zwar besser, es aber auch ein bisschen einsam auf der Welt….

In diesem Sinne: Raucht weiter, aber bitte woanders, ich stör euch mit meiner Nichtraucherei ja auch nicht.

RAUCHER!!!!!!!!!!!!

Vollkommen ungestraft verpesten sie die Luft, schädigen dabei nicht nur sich selbst und das Gesundheitssystem. Nein, sie machen auch alle Menschen um sie herum krank. Nichts ist ätzender, und ekelerregender als der Süchtige, der sich nach unglaublichen langen 15 Minuten U-Bahnfahrt und ebensolanger Raucherpause den nächsten Glimmstengel ansteckt und noch auf der Rolltreppe seine Nikotindosis inhaliert und dabei nebenher noch mein Krebsrisiko verdoppelt.

Wissen Raucher nicht, was sie da alles einatmen, oder ist es ihnen scheißegal? Wir Nichtraucher sind es auf jeden Fall, denn nur selten trifft man Raucher, die vorher fragen, ob der Qualm die Anwesenden stört.

Nichtraucherschutzgesetze, Raucherinseln und Co. sind zwar schön und gut, aber wenn sich nun vor allen Bürogebäuden bei jedem Wetter pünktlich um die Mittagszeit ganze Rauchertrauben bilden, diese den Eingang nicht nur blockieren sondern die Luft förmlich in ein Miniatursmoggebiet verwandeln, werde ich nicht wirklich geschützt.

Aber dank wunderbarer Euphemismen -blauer Dunst, fumieren- , einer großartigen Lobbyarbeit und der Schwäche der Suchtkranken wird munter weitergeraucht, auf dass die ganze Welt ersticke…………………

……………  geht sterben!

Also schnappen sich nun die Studenten (vornehmlich Frauen) ihre fünf Farben und markieren alles was ihnen unter ihre manikürten Finger gerät: Überschriften gelb, Paragraphen blau, Unterpunkte grün, …..
Aber damit nicht genug: Nicht dass nur das WICHTIGSTE markiert wird, nein eigentlich überleben nur vereinzelte Präpositionen, Verben und Füllwörter den Neuanstrich. Wie soll man denn da noch essentielle Informationen herauslesen, geschweige denn diese lernen können? Ganz sympatisch sind vor allem jene Mädels, die, bevor der Dozent am entsprechenden Punkt angelangt ist, also sobald er das erste Wort einer neuen Seite ausspricht schon das ganze Blatt eingefärbt haben – liest du nocht, oder markerst du schon?

Noch viel toller war dann nur das Mädchen in Controlling vor mir: Man nehme

1. drei
2. Stichpunkte
3. wie hier

und was macht sie? Nachdem Herr Friedl neben die drei Punkte einen Pfeil macht, um zu verdeutlichen, dass er ihn bespricht, macht sie auch einen Pfeil: Denkst du noch – oder funktionierst du schon?

In diesem Sinne…

Das Skript ist knapp 1200 Seiten dick, und die Folien voller Text, teilweise völlig übeflüssig, sich wiederholend. Dass der Hörsaal auch noch hoffnungslos überfüllt ist, trägt nicht gerade zu einer positiven Lernatmosphäre bei.

Normalerweise besuche ich solche Blockvorlesungen aus Prizip nicht, da man aus den Skripten viel besser lernt. Da es aber eine Zusatzleistung gibt, die auch Punkte für die Prüfung gibt, fertigen nun 500 Studenten in 162 Teams beinahe identische Powerpoint-Präsentationen an. Allerdings bekommt nur der die Punkte, der auch anwesend ist. Weil aber praktische alle, selbst 4 französische Ausstauschstudenten, die Arbeit anfertigen, ergo die Vorlesung besuchen, ohne das zu wollen, ist die Arbeitsmoral faktisch im Keller.

Leider ist der Dozent, ein arroganter, zur Cholerik neigender alter Prof und so hat er uns diese Vorlesung dreimal angeschrien wir sollen leise sein, eine Studentin des Raumes verwiesen und es bei einer weiteren versucht. Natürlich sollen Studenten dem Dozenten einen gewissen Respekt entgegenbringen und sich ruhig verhalten, aber unter den oben beschriebenen Bedingungen ist das halt für Erstsemestler zwischen 18 und 22 Jahren nicht gerade einfach.

Anstatt also das Leid zu verkürzen, die Sonderleistungen an den Anfang zu stellen, damit alle gehen können, die nicht wollen und alle zuhören wollen, die es interessiert, wurden die Leistungen schön über den Tag verteilt, ohne vorher informiert zu haben, besser gesagt: Vorher den Termin auf 9:30 gesetzt zu haben.

Und was folgt daraus. Studenten sollten an der Universität Eigenständigkeit, Selbstverantwortung  und natürlich Fachwissen lernen. Aber wir werden durch solche Aktionen zu Obrigkeitshörigen, kleinlauten Auswendiglernern erzogen.

Kein Wunder dass die Unis brennen….